网络课程社群交互生态问题的观测方法研究

摘要：

目前，网络课程在大多数高校已成为传统课堂的辅助，这有助于促进学生的学习发展。但是在利用社会网络分析方法对网络课程社群的中心性、凝聚子群、核心-边缘结构和结构洞的分析后，发现在网络课程社群交互中存在着活力欠缺、生态主体交互失衡、生态主体生态位失衡、网络社群凝聚力低、边缘化严重等诸多生态问题，通过以此观测方法对这些生态问题的分析，以期对网络课程社群交互研究有进一步的发展。

关键词：网络课程、社会网络分析法、生态问题、社群交互、CSCL

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学规划教育部重点课题“虚拟课堂与现实课堂互补互融”课题编号DCA09032;第二批高等学校特色专业建设点教育技术学项目编号TS10288的系列研究成果。

在线出版日期：2014-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：71-79