网络环境下同步协作学习互动实证研究

摘要：

互动问题在教育领域受到了教育研究者的广泛关注.通过以认知内嵌的协作学习互动模型为理论分析框架,运用了社会网络分析、内容分析和访谈与问卷调查等方法从定量与定性相结合的视角,对网络环境下同步协作学习中的了解、表达、冲突、协商和决策等互动行为进行了深入的分析.其研究结果表明,在同步协作学习过程中需要重视冲突过程中的启发效应,同时也不能忽视学习者认知参与和活动角色的作用,而且对互动行为的分析参数要综合考虑其解释力,不能以偏概全.

关键词：网络环境、同步协作学习、互动模型、WSSCL

所属期刊栏目：31

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2012年浙江省哲学社会科学规划立项课题"虚拟学习社区中社会性互动研究"课题12JCJY12YB;2012年浙江省教育厅科研项目"海岛区域背景下中小学教师数字化学习研究"课题Y201225019;2011年温州大学教师教育学院预研性教学改革项目"基于教育实习的职前教师教学技能提升策略研究"成果

在线出版日期：2013-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：35-43