整合学习支持的网络课程主讲教师管理模式研究

摘要：

主讲教师是关系到网络课程质量的关键人物.当前,由于很多主讲教师并非专职的远程教育从业人员,因此,如何在有限时间内将主讲教师的专业角色发挥到极致,是值得课程建设管理者深入思考的现实问题.在大量实践的基础上,我们将主讲教师的管理模式分为理想型、保姆型与护航型三类,并重点探讨“护航型”管理模式的理念、概念模型与学习支持类型.所谓“护航型”管理模式,即在面向主讲教师常规的管理中,整合“学习支持”这一维度.面向主讲教师的“学习支持”包括面向活动的学习支持(培训、评价、交流)和面向资源的学习支持(指南、案例、工具).通过“学习支持”维度的整合,将更容易解决主讲教师管理中出现的问题,从而有效提升网络课程的开发质量.

关键词：网络课程、主讲教师、管理模式、学习支持

所属期刊栏目：30

分类号：G420(教学理论)

资助基金：教育部人文社科项目“教师远程培训的质量管理”07JC880024的研究成果

在线出版日期：2012-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：63-67