近十年我国信息技术与物理课程整合研究的实证分析

摘要：

为了掌握我国信息技术与物理课程整合研究的现状和发展动态,促进整合的良性发展,运用文献计量法、内容分析法以及统计分析法,对中国知网上收录的近十年的相关文献进行了比较研究.经过分析表明,我国信息技术与物理课程整合的研究内容主要集中在理论探讨、案例分析方面,研究有待在实践探索和评价方面加强；信息技术与物理课程整合的研究队伍主要集中在师范类高校,且东西部发展不均衡,缺少交流,可以通过远程教育为中西部地区提供培训和资源方面的支持；信息技术与物理课程整合的基金课题项目很少,主要是缺少相关政策的支持；研究方法比较单一且偏重于理论思辨,在以后研究过程中应引入系统科学的思维方式,在理论研究的基础上加强实证研究和探索新的整合模式,使研究方法朝着多样化方向发展；信息技术与物理课程整合中缺少对教师的心理关注,可以通过人性化的心理培训加强教师的自我效能感.

关键词：信息技术、课程整合、物理、实证分析

所属期刊栏目：30

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划教育部青年课题"教育虚拟社区应用于远程职业教育研究"课题ECA090454的研究成果

在线出版日期：2012-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：58-65