基于关联主义的大规模网络开放课程(MOOC)及其学习支持

摘要：

基于关联主义(Connectivism)学习理论的大规模网络开放课程(MOOC)具有不同于传统教学的特征和结构,它将学习者置身于真实的网络环境之中,让他们自发地交流、协作、建立连接、构建学习网络,即进行学习的自组织；同时,课程组织者设定学习主题、安排专家互动、推荐学习资源、促进分享和协作,承担大量幕后支持工作,即进行学习的他组织.高自主性和高退出率在关联主义MOOC中并存,作为他组织的学习支持应遵循学习的自组织规律,实现学习自组织与他组织之间的动态平衡.

关键词：关联主义、MOOC、学习支持、连通主义、CCK、网络课程、网络学习

所属期刊栏目：30

分类号：G420(教学理论)

资助基金：2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"大学学术网络影响力评价研究"12YJCZH038

在线出版日期：2012-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：31-36