共创性学习:一种集体智慧的进化

摘要：

共创性学习(Expansive Learning)已引发了国际学者对学习理论的革新性思考,该理论最初由芬兰学者Engestr(o)m提出,共创性学习强调作为共同体的学习者,文化的转型以及新理论概念的创生.该研究首先借助学习隐喻的划分对共创性学习进行定位,然后对共创性学习的起源和意义进行探讨,对其过程和阶段进行了描述和分析,并对共创性学习的形成性干预研究进行了阐释,最后阐明了其形成机制、本质特征、演变过程等问题.

关键词：学习隐喻、共创性学习、创新与变革、集体学习

所属期刊栏目：30

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：华东师范大学“博士研究生学术新人奖”资助和上海市重点学科建设项目“职业技术教育学”79003099

在线出版日期：2012-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：28-35