迈向新平衡学习——美国21世纪学习框架解析

摘要：

美国21世纪技能联盟10年来的研究,提出了“21世纪学习框架”,致力于为开创美好生活而学习的“新平衡学习”范式.该范式从社会转型的实际出发,在学习系统各个侧面努力实现平衡协调.依据质疑解难的两条学习途径,在传统核心科目与跨领域主题领域聚焦培育三套21世纪技能,完善课程标准和学业评估要求,创设有效的学习环境,转变教师角色,尤其倡导以探究、设计与合作为特征的新项目学习方式.

关键词：21世纪学习框架、21世纪能力、新平衡学习、新项目学习法

所属期刊栏目：29

分类号：G420(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究"十一五"规划基金项目"当代教学设计理论发展研究——界定、培养与评估高层次问题解决能力"项目批准号09YJA880122

在线出版日期：2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：79-87