论基于知识理解的网络课程设计

摘要：

在信息过剩的网络资源条件下,促进学生理解是教学过程中一个核心目标.基于知识理解的网络课程设计,是以呈现衍生性论题、公开的理解目标、层次化的理解活动,实现引领理解的导航以及促进理解的持续性评价,来呈现学习内容的网络课程模式.

关键词：知识理解、网络课程、设计

所属期刊栏目：29

分类号：G420(教学理论)

资助基金：2009国家社科基金"十一五"教育规划课题"网络环境下中学理解型教学的实验研究"BCA090078

在线出版日期：2012-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：46-51