反思型异步学习模式中的学生参与度研究

摘要：

反思型异步网络学习模式是指学生在面对面的教师讲授、小组协作或在线阅读文本、观看视频、探究解决问题等学习活动后,采用记录笔记和日记、发表评论和留言等方式来内化知识,反思学习过程的一种课余补充式网络学习模式.此种模式中,学生的在线参与可以分为学习型参与和交流型参与.利用行动研究法和内容分析法,借助Blog工具研究者对该模式开展实证研究,制定出学生在线参与度的评价标准,并试图分析参与度与学业成绩的相关性,以此说明提高参与度的重要意义.利用社会网络分析方法,借助Ucinet软件研究者对该模式中交流型参与的网络关系进行分析,探讨社群网络结构和影响交流型参与的因素,并给出提高学生参与度措施的具体策略.

关键词：异步网络课堂、反思型学习模式、在线交流型参与、社会网络分析

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"信息技术支持下的职前教师实践性知识发展调查研究"课题10YJCZH074;华中师范大学中央高校基奉科研业务费项目2010博士基金课题2010033

在线出版日期：2011-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：14-20