美国优质网络课程的案例介绍

摘要：

近十年来,我国高校网络课程建设成果显著,但其中暴露出的理论与实践相脱离的现象也比较严重.通过介绍美国德克萨斯A&M大学Dooley教授开设的网络课程<远程教育的高级方法>,尝试剖析其作为优质网络课程在管理平台、教学设计、交互安排、评价方法以及支持服务等方面所具有的特征,以期与国内远程教育的研究者和实践者分享经验.

关键词：网络课程、交互、以学习者为中心、多元化评价、学习支持服务

所属期刊栏目：29

分类号：G40-052(教育学)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部青年课题"经济发达地区城乡中学生媒体素养水平比较与提高策略研究"ECA100369阶段研究成果

在线出版日期：2011-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：90-95