教育研究中的系统科学进展与应用

摘要：

系统科学作为教育研究的重要方法论,也是教学系统设计的理论基础之一.它虽然已经历了一般系统论、自组织理论、复杂性理论三个发展阶段,但就目前教育理论研究情况来看,系统科学思想方法的教育应用仍多停留在一般系统论的初级阶段,对系统科学的新近研究成果显得不够重视,尤其是有着丰富内涵与教育应用巨大潜力的自组织理论代表--耗散结构理论.随着后现代主义教育研究的深入,耗散结构理论已越来越多地受到课程研究领域专家的重视,相关研究成果初步显现.另外,数字化学习理论Connectivism新近获得了较大发展,它的主要观点正是耗散结构理论主要思想方法的重要体现.由此,我们相信在系统梳理系统科学自身发展状况的基础上,研究系统科学代表性观点的教育应用已显得十分必要.另外,积极吸纳耗散结构理论的思想观点去分析教学系统,有助于从教育研究方法论的角度审视教育的弊病,查找深层次原因,摸索规律,促进信息时代教育的新发展.

关键词：系统科学、耗散结构理论、开放系统、教学设计、学习理论、教学事件

所属期刊栏目：29

分类号：G40-02(教育学)

资助基金：东北师范大学"十一五"哲学社会科学行动计划重大攻关项目"信息技术促进基础教育改革的支撑体系与方法研究"编号:nenu_skb2007成果之一,并受全国教育科学"十一五"规划国家一般课题"农村基础教育信息化绩效评估体系构建及应用研究"BCA100097

在线出版日期：2011-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：26-32