内隐学习视角下的教学设计——以数学教学为例

摘要：

内隐学习理论为教学设计提供了新的视角.将内隐学习与外显学习相辅相成的协同效应引入教学设计中,就是要积极营造有利于激发内隐学习的安全、自由的心理环境,创设有利于内隐学习与外显学习协同作用的认知参与情境,创建有利于学生行为参与的内隐学习活动,也就是要活化课堂教学,提高教学成效.

关键词：内隐学习、数学教学、情感参与、认知参与、行为参与

所属期刊栏目：28

分类号：G420(教学理论)

资助基金：浙江省新世纪教改项目"任务驱动小组合作快乐学习法探索与实践--内隐学习理论在数学教学中的应用研究"yb07090

在线出版日期：2011-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：65-68