CSCL中基于对话的协作意义建构研究

摘要：

协作意义建构是CSCL研究的核心问题之一.从对话的视角,探讨了协作意义建构过程研究的理论基础与研究框架,以具体的网络协作学习课程为案例,运用话语分析的方法,研究了协作学习过程中的对话类型、结构和功能,并深入分析了小组协作学习的过程.研究表明,协作意义建构的过程是一个对话的、社会性的实践过程,小组成员通过不同类型的对话来协商意义、建构知识、创作作品,促进学习者个体对小组共享的理解和意义的内化.认为基于对话的协作意义建构过程的循环模型,对CSCL环境设计、过程分析和评价均具有重要的指导意义.

关键词：CSCL、协作学习、意义建构、对话、话语分析

所属期刊栏目：28

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：教育部教育科学研究"十一五"重点课题"计算机支持的协作学习CSCL促进意义建构的研究"课题DCA060100

在线出版日期：2010-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：19-26