教育传播与技术视角下的教学策略研究——《教育传播与技术研究手册》(第三版)第二部分述评

摘要：

本文概要介绍了J.Michael Spector,M.David Merrill,Jeroen Van Merrienboer & Marcy P.Driscoll主编的Handbook of Research on Educational Communication and Technology (Third edifion)[<教育传播与技术研究手册(第三版)>,Lawrence Erlbaum Associates 2008年出版]第二部分"策略篇"的主要内容.全文分为三个部分:教育传播与技术视角下学的理论、教育传播与技术视角下教的模型,以及教育传播与技术视角下教学设计原则.在学的理论部分,重点回顾了与技术支持有关的学习心理学观点和生成性学习理论;在教的模型部分,概述了九类当前流行的对教学改革产生重大影响的真实性教学模式,并介绍了技术支持探究教学的四类着眼点;在教学设计原则部分,则介绍了首要教学设计原则和有关知识呈现、教学反馈的处方性原则.

关键词：教育传播与技术、教学设计的处方性原则、教学策略

所属期刊栏目：28

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社科规划基金项目"学习科学与技术设计的理论与应用"07JA880056

在线出版日期：2010-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：29-34