面向问题导向学习的3C3R问题设计模型述评

摘要：

问题导向学习是针对问题解决过程所进行的学习,对于问题导向学习而言,问题设计的有效性直接影响着问题导向学习的成功实施.研究已经表明,在所施行的问题导向学习中,设计的问题并非总是有效的.无效的问题不仅会影响到学生获得足够的领域知识,也会影响到学生问题解决能力或高阶思维能力的发展.美国北达科他州大学洪暐博士于2006年就面向问题导向学习提出了问题设计的3C3R模型.3C3R模型包括两类成分:核心成分和过程成分.核心成分是内容、情境和联系(content,context and connection),这3个核心成分主要用来支持领域知识的学习,如概念、规则和原理知识.过程成分是探究、推理和反思(researclhing,reasoning and reflecting),这3个过程成分则关注学习者的认知学习过程,用来支持学生应用所获得的领域知识来解决复杂问题,发展学生高级思维能力及学生自我导向能力.洪唪博士长期时问题导向学习、问题解决、问题类型与难度、系统思考与建模等主题进行研究,他提出的3C3R模型解决了教学设计者和教师在问题导向学习设计中的实际问题.本文将围绕问题导向学习的本质及其有效性来介绍了3C3R问题设计模型创建的基本观点、构成要件及其应用价值.

关键词：问题导向学习、3C3R模型、问题设计、问题解决

所属期刊栏目：28

分类号：O40-057

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目.学习科学视域下的‘问题解决学习'设计研究"09YJA880119

在线出版日期：2010-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：70-74