分类教学设计论——罗米索斯基论知能结构、学习模型与教学策略

摘要：

知识是指拥有信息,技能是指作出反应.知识包括了事实、程序、概念与原理等四种类型;技能则体现为认知、动作、反应与交互四种类型并且有再生性与刨生性之别.任何学习活动,均不同程度地涉及了感知、回忆、计划与执行四个环节,其间可以用12种能力因素反映有效完成任务的情况.知识技能的教学策略除了受到总体教学策略制约外,具体应落实知识技能教学的不同要求,同时采用适宜于呈现信息、提供练习、给予反馈和实现迁移与概括等具体情境的四类教学技巧.

关键词：知识结构、技能结构、学习模型、教学策略、分类教学

所属期刊栏目：28

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"五星教学过程研究"DHA090182

在线出版日期：2010-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：25-35