面向过程的学校信息化建设评价及成熟度模型建构

摘要：

在"面向过程"的评价理念和评价原则指导下,构建了学校信息化建设成熟度(ICS-CMM)模型.该模型将学校教育信息化建设从低到高分成初始级、基本级、发展级和变革级四个层级,并从管理机制、软硬件环境、工具的应用水平和师资水平等四个核心要素入手,设置了18个关键过程域.这为测量某一学校信息化建设的水平提供了一个有序的级别.有利于我们关注核心要素,循环式的、整体推进学校信息化建设工程.

关键词：教育信息化评价、面向过程、ICS-CMM

所属期刊栏目：28

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划国家重点课题"以教育技术促进学校教育创新研究"课题ACA07004项目支持

在线出版日期：2010-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：13-17