教师为什么不写博客?——教师利用博客进行实践反思的阻碍因素研究

摘要：

本文通过对某高中23名骨干教师的开放调查,及对其中两位教师的在线深度访谈,揭示了阻碍教师利用博客进行实践反思的八种因素,并就其中教师的时间精力、对博客的认识、教学反思力和博客平台的特性四种因素,提出了一些意见和建议.

关键词：教师专业发展、反思、博客

所属期刊栏目：17

分类号：G434(电化教育)

资助基金：瑞典科学研究理事会资助的"技术支持的教师专业发展研究:中国与瑞典的比较"项目348-2007-6833之阶段性成果之六.项目瑞方负责人是中瑞典大学Ola Linberg博士,中方负责人是华南师范大学焦建利教授

在线出版日期：2010-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：23-26