基于Claroline平台的网络课程学习社区的模型设计

摘要：

本文在建构主义学习环境理论、系统化教学设计理论以及认知学徒制和合法边缘性参与理论指导下,结合网络课程学习社区的组成要素,以教育技术学导论课程为例,探讨基于Claroline的网络课程学习社区模型的设计与构建.

关键词：Claroline、网络课程学习社区、模型

所属期刊栏目：17

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"新技术、媒体影响力与第三空间教育"2007JJD880228;江苏省高等教育科学"十一五"规划课题"科学发展观视野下的高校教育信息化研究"JS081的研究成果之一

在线出版日期：2009-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：46-49