评估科学素养培育关键能力——OECD/PISA科学素养之构想、设计与评估

摘要：

科学素养被认为是21世纪公民生活和工作所必须具备的关键能力的核心,而培养学生的科学素养就成了教育的重要使命之一,如何测评学生的科学素养也因此成了研究的重点.本文试图通过介绍欧洲经济合作与发展组织的"国际学生评价项目"对科学素养的界定和评估框架,为评价学生的综合能力提供借鉴.

关键词：科学素养、科学教育、国际学生评价项目

所属期刊栏目：17

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2009-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：28-36