"设计研究"纷杂概念的界定及与相关方法的比较——学习研究的原初视角

摘要：

当前,关于"设计研究"的描述来自教育研究的各个领域,其术语和概念林林总总令人困顿.研究表明,"设计研究"作为教育研究新范式肇始于学习科学研究领域,从这一学习研究原初视角来探求"设计研究"的本源概念及与其密切相关的几种研究方法之差异,对于帮助我国研究者和实践者真正理解和掌握该研究范式具有积极的意义.

关键词：设计研究(DBR)、学习科学、概念界定、学习研究、方法比较

分类号：G434(电化教育)

资助基金：江西省教育科学"十一五"规划 2008 年度立项课题和江西师范大学博士启动基金

在线出版日期：2009-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：13-17