网络环境下学生互改的写作学习模式实证研究

摘要：

本研究采用定量、定性方法,比较了网络环境下学生互改的英语写作学习模式与传统的教师批改模式对提高学生英语写作水平的作用.两个非英语专业自然班分别作为实验班和对照班参加了为期一学年的实验.研究结果表明两种模式都能促进英语写作水平的发展,但相比之下,前者的作用要显著好于后者,特别是在提高学生作文内容和语言表达方面.互改写作模式在间接促进英语水平方面显著优于传统写作模式,问卷调查显示约有75%的学生认为学生互改的英语写作学习模式对提高写作有极大作用或有积极作用.

关键词：互改、英语写作、网络环境

分类号：H31;G43

在线出版日期：2009-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：60-63