教师教育技术能力发展的新取向——从教育现象学谈起

摘要：

本文运用教育现象学思想反思教师教育技术能力培训和发展现状,提出教师教育技术能力要实现从培训到发展的转变,以及教师教育技术能力发展应有的取向.

关键词：教育现象学、生活经验、教育技术能力

分类号：G45;F27

在线出版日期：2008-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43