对一位反思型教师成长的追索——一项质的个案研究

摘要：

本研究运用质的研究方法,以笔者本人为原型,描述自己在教学中如何通过反思来实践"基于网络,导学结合"的教学模式,"如何成为行动研究者"的整个过程.研究结果表明:通过行动研究,可以促进教师本人的自我完善,并在反思中发展自身的创新意识'在学校提供的一种宽松、民主的研究气氛中,最终成长为反思型、研究型教师.

关键词：质的研究方法、行动研究、反思型教师

分类号：G72(成人教育、业余教育)

在线出版日期：2007-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-65