依据学习结果选择教学策略--乔纳森的学习结果与教学策略适配观要义

摘要：

反映了当前心理学研究的进展,强调复杂的、非良构的解决问题,将认知、元认知、情意态度等学习结果综合考虑,将教学策略划分为22种类别和76种具体方法,然后促成两者适配.乔纳森提出的依据学习结果选择教学策略的分类学思想,既是提供教学活动(干预)的基本处方和实时评价教学系统效益的"系统方法",同时也是一种规划教学的工具.

关键词：学习结果、教学目标、教育目标分类学、教学策略、教学方法

分类号：G4(教育)

资助基金：浙江省社会科学规划项目Z03JY8

在线出版日期：2005-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：12-17