数字化学习与教学时空的有效变革

摘要：

数字化学习时代,如何认识远程教育.本文提出"分离"和"分布"两种逻辑起点会产生"规模制造"和"服务"两类不尽相同的教学模式和管理模式.以师生分离为逻辑起点,首要解决教学媒体问题.远程教育受技术驱动,教师被物化到媒体中,在某种程度上促成了教育生产力的解放,使办学规模扩大成为可能.以"分布式学习"为逻辑起点,首要解决任课教师问题,使传统面授课堂基于网络得以延伸,远程教育从技术回归教育属性,注重教学活动和师生互动,强化个别化的教学服务.

关键词：远程教育、媒体教学、数字化学习、分布式教学

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14