勾勒认知理论新图景的一种尝试

摘要：

@@ 认知心理学作为一门研究心理过程(mental processes)的科学,主要是依据信息输入与输出的转换,通过运用信息加工模式来描述心理事件的(psychological events).一般认为,美国卡内基一梅龙大学心理学教授John R.Anderson于1980年出版的<认知心理学>,是这门学科得以确立的一个重要标志.20余年来,Anderson教授的这本著作不断修订再版.同时,认知心理学在学习与教育领域不断渗透拓展,极大地丰富了我们对学习者学习活动中心理过程的认识,为改进教学提供了颇为深刻的启示.其中,比较著名的学者还有美国天主教大学Ellen D.Gagne教授(系当代著名教育心理学家和教学设计理论家Robert M.Gagne的女儿),加州大学Richard E.Mayer教授,佛罗里达州立大学Marcy P.Driscoll教授等.Robert J.Marzano虽然不是认知心理学家,但是他致力于将研究与理论转换为课堂实践.为此所开发的一系列教育改革方案或研究报告已经引起人们关注.

机标关键词：认知理论、认知心理学、心理学家、心理过程、佛罗里达州立大学、学习活动、系列教育、输入与输出、理论转换、重要标志、研究报告、信息、美国、课堂实践、教育领域、教学设计、加州大学、加工模式、改进教学、改革方案

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22