基于业绩表现:系统设计复杂学习的十大步骤

摘要：

@@ 现代教学理论倾向于把完成现实生活任务作为学习的动力(Clark & Estes,1999.van Merri(e)nboer & Kirschner, 2001).这些理论普遍认为,现实生活任务有助于学生综合运用知识、技能以及态度,以有效完成任务;给学生创设了掌握相关子技能的机会,以便经整合后能够完成复杂学习任务;并最终使学生有能力把所学知识应用到日常生活情境中.

机标关键词：业绩表现、系统设计、生活任务、学生、日常生活情境、知识应用、运用知识、学习、理论倾向、技能、整合、态度、能力、教学、动力

分类号：G4(教育)

资助基金：欧盟资助项目1ST-1999-11740

在线出版日期：2005-01-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：25-29