图像抽象化和具象化差异问题探索

摘要：

当今社会,多媒体在远程教育中不断普及应用,随之,"图像"在教与学中的作用也日益加强.本文先从抽象化和具象化两方面,研究"图像"对人感知、记忆等学习过程的影响,再联系教学实际,探讨如何在教材设计中,合理充分地发挥图像"具象性"以及"抽象性"这两个特点,以优化教学设计.事实上,最常见的"图像符号化"应用已为大家所熟知,而图像的"抽象"特性亦值得教学设计人员的注意和运用.

关键词：图像、抽象、具象、图像符号化、视听教育

分类号：G43(电化教育)

在线出版日期：2006-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29