内源式发展:乡村小规模学校师资培养的理想进路

摘要：

乡村小规模学校的师资问题一直是困扰其发展的重要矛盾,在外部支持渐趋完善的情况下,寻求内源式的发展是一条可行的路径.内源式发展带来的情感归属是乡村小规模学校教师"留得住"的保障,教师由内生发出的自我认同是其"教的好"的动力.欲实现乡村小规模学校师资的内源式发展,必须摆脱单纯依赖外源动力的现状,以提升内源发展动力为主要目标.因此,我们需遵循向内而生的发展原则,政策设计上以文化认知为基础,树立区域文化自信;师资培养上以本土化为重心,稳定乡村师资队伍;教师成长上从内源层面助力,推动教师主动发展.

关键词：乡村小规模学校、师资困境、本土化培养、教师文化、内源发展

所属期刊栏目：23

分类号：G525.1(中国教育事业)

在线出版日期：2023-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：90-97