中小学课堂即时诊断教学策略研究

摘要：

中小学教师在教学中的课堂评价、课中观察是培养学生核心素养的重要内容之一,这对学生核心素养的培养提出了更高的要求.本文通过对中小学目前课堂教学现状的调查和研究,提出中小学课堂即时诊断的教学策略.希望此策略能有效解决教师对学生学习状态把控不够、教学策略适应差等问题,为有效提高教师课堂教学驾驭能力提供参考.

关键词：中小学课堂、即时诊断、理论依据、教学策略

所属期刊栏目：36

分类号：G632.0(中等教育)

在线出版日期：2022-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：157-158