浅析整本书阅读教学中有效思维课堂的建构策略 ——以《呐喊》整本书阅读教学为例

摘要：

思维的发展与提升是语文学科核心素养的重要组成部分.新版高中语文课程标准中提出的第一个任务群就是整本书阅读,如何在整本书阅读中落实学科核心素养,提升思维发展的品质,成为了语文教育工作者们共同探讨研究的问题.

关键词：有效思维、整本书阅读、建构策略

所属期刊栏目：34

分类号：G633.33(中等教育)

在线出版日期：2021-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：219-221