具身认知理论对中小学心理健康教育课程设计的启示与应用

摘要：

中小学校开展心理健康教育过程中需要关注学生身体体验与行为方式,具身认知理论的核心理念为身体的体验与行为方式形成了个体的认知.本文从具身认知理论的视角探讨了中小学心理健康教育课程的设计.

关键词：中小学、心理健康教育、课程设计、具身认知理论

所属期刊栏目：34

分类号：G633.98(中等教育)

在线出版日期：2020-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：219-220