初中数学差异--适应性教学模式的实践与探索

摘要：

学生由于先天的素质和后天所处的环境不同，生理、心理上都存在很大差异，个人所具有的能力、兴趣等不平衡，使他们的学习差异日益明显。教师在数学课堂教学中应关注学生的差异，因材施教，构建有效的数学课堂。本文阐述了差异--适应性教学模式的三方面主要特征和差异-适应性教学模式的操作程序，以期克服传统教学方式弊端，立足学生的个性差异，满足不同学生的学习需要，促进每个学生最大限度的发展。

关键词：初中数学、差异-适应性教学、操作程序

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2014-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-76