生命化回归：语文课堂教学的应然取向

摘要：

本文批判了语文课堂教学长期存在的知识本位取向，认为这种取向使学生沉沦于知识世界而迷失了生命的意义与价值，造成了学生人格的缺失，情感的匮乏，创造力的泯灭。括初了生命化回归才是语文课堂教学的应然取向，并提出了“教学内容的生活化”等语文课堂教学生命化回归的策略。

关键词：语文课堂教学、取向、生命化回归、策略

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2014-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70