中学语文课堂教学误区浅析

摘要：

目前在语文新课程课堂教学中存在着教学模式僵化、教学目标和教学评价虚化、教学方法泛化、教学唯综合化、多媒体板书机械化及忽略教学常规等误区.因此,语文教师要系统把握新课程理论,以学生的客观需求出发,按教育规律办事,强化语文教学的务实性,以端正的研究态度,科学的研究方法,力戒浮躁,实事求是,勇于创新,使主文教学尽快走上成功之路.

关键词：语文教学、误区、务实、创新

所属期刊栏目：23

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2010-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：66-68