浅谈新课程标准下初中数学教学中分层教学的运用

摘要：

"教是为了不教",这是教师教学的最高境界.要实现这样的目标,就需要真正发挥学生学习的主体作用,这也是<数学课程标准>大力倡导的一个重要内容.学生作为学习主体有其多样性、层次性,如果教师不注意分层教育,而采用"一刀切"的教学方法,或只重视个别层次的学生,都不会达到良好的教学效果,这就有违新课标提倡的"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"的基本理念.

关键词：分层教学、数学课程标准、因材施教、教学有效性

所属期刊栏目：23

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2010-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：39-44