博弈理论下的学风建设长效机制探索

摘要：

学风建设是提高高校人才培养质量的重要抓手,也是衡量办学质量的重要指标.运用微观经济学的“理性经济人”假设和经济博弈均衡理论,构建了教师与学生之间的博弈模型,对高校学风建设过程中教师与学生的行为策略选择进行了分析.针对学风建设主体行为人之间存在的“激励悖论”,提出在学风建设长效机制的探索和制定过程中至少须考虑3个方面,即制度激励的双向性、制度执行的稳定性,以及制度监督的互动性.

关键词：学风建设、长效机制、博弈、激励悖论、策略、均衡

所属期刊栏目：13

分类号：G47(学校管理)

资助基金：江苏建筑职业技术学院科研项目:制度执行力与学风建设研究90250886700263

在线出版日期：2014-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：43-46