互动协同理论与高中英语写作任务设计

摘要：

本文从互动协同的理论从发，概述协同与语境，协同与二语学习的关系。在阐述这些概念的基础上，分析了高中写作的现状以及应对策略，读后续写是一种有效内容模仿与创造的写作方法，可以运用在教学中。

关键词：互动协同、语境、读后续写、外语学习

分类号：H319;G633.41;G434

在线出版日期：2016-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：138-138