高职《英语听说》课程设计--以昌吉职业技术学院高职护理专业学生为例

摘要：

学生是课堂的主体，一切教学活动是围绕这一主体的主动参与和学习开展的，只有当教师充分了解自己的学生，对学生进行学习前的各种情况分析，才能有效利用学生完成各项学习活动，从而做到有的放矢。

关键词：课程设计、护理专业、英语技能、学以致用、实用为主

分类号：G444;G71;G633.41

在线出版日期：2016-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：67-67