树立良好的学习氛围，保证翻译硕士培养质量
从2007年国务院学位委员会批准设立翻译硕士专业学位以来，已经过去了9年时间。随着近几年翻译硕士专业规模的的极速扩张，一些突出问题逐渐暴露出来，国内的学者对此已经有所认识并提出了建议，但是这些建议多局限于翻译教学本身，对影响教学效果的周边因素涉及较少。本文试图从学习氛围的视角出发分析翻译硕士培养存在的问题，并从提升教师教学水平、优化翻译硕士培养方案设计和改变学生评价标准等方面提出建议。
翻译硕士、学习氛围、职业技能、翻译技术
G643;G4;G712
2016-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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