期刊专题

独立学院大学英语教学转型期对信息互动的启示

引用
为了改善被动的教学环境,独立学院的大学英语教师采取了分级分层教学、个性化学习方案设计、分组自主学习等多种方法来刺激学习动机。然而信息时代决定了如今的大学生的学习方式从过去的“人人互动”转变到如今的“人机对话-人人交流”复合模式。因此,独立学院的大学英语教师想要达到较好的教学效果,可尝试指导学生将智能手机转变为帮助其学习英语的利器,将“低头一族”引入正面的教学活动中去。

转型期、信息互动、智能手机

G275.1;H319.3;G642.0

三峡大学科技学院教学研究项目11

2015-12-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

37-38

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校园英语(中旬)

1009-6426

13-1298/G4

2015,(11)

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