让快乐教学深入英语课堂
要使学生成为学习英语的主人，教师就要想方设法让学生快乐学习、高效学习。以教师为主导，以学生为主体，努力增强学生的责任意识，把学习看成享受，调动学生的主观能动性，不断提高教学效率。<br> 一、创建和谐、民主的英语课堂<br> 我们知道，建立良好的师生关系是师生共同满足教学的需要、协同教学活动、实现教学目标的根本保障。因此，教师必须注重与学生在认知、思维、情绪、情感等方面全方位的合作、互动，变知识的传授者为知识建构的促进者；变知识的权威为创新性思维的启迪者；变学习活动的监控者为学习活动的组织者、引领者和参与者；明确学生的主体性，肯定学生的主动性和能动性，尊重学生的独立性、多样性，坚信学生的发展性。在教学过程中，教师通过与学生的沟通交流、互相协作、共同面对教学、共同构建知识、互相交流情感等，使学生在平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞，以此促进师生双方生命价值的提升和发展。建立和谐的师生关系，让学生拥有学习的愉悦心情，有利于激发学生的学习兴趣，也是打开教与学良好局面的关键。爱是开启心理之窗的钥匙。撒下一片爱心，收获一片天地。教师一定要和学生打成一片，为师为友，才能消除学生的紧张和拘束，用沟通和爱去帮助学生克服学习中的困难。长期的相处使我深刻地认识到，教师和蔼可亲的微笑，善解人意的目光，无微不至的关怀，都可以产生巨大的感召力、推动力。所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。只有学生喜欢、尊敬你，才会喜欢你所教的学科，使你的教学活动丰富多彩，教学质量得以提高。
英语课堂、快乐教学
G633.41;H319.3;G712
2015-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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