高中英语以读促写教学案例分析

摘要：

一、以读促写的重要性<br>　　高中英语课程标准(2003)明确提出，高中英语课程应强调培养学生基于语言技能和语言知识的综合语言运用能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。英语写作技能是英语听、说、读、写四项基本技能之一，不仅能直接反应学生使用英语组织思想的过程，而且能够检验学生的语言综合运用能力。然而，写作历来是我国各个层次英语课堂教学最薄弱的环节。长期以来，我国英语课堂教学普遍的课程安排是“读写分离”，忽视了学生写作的一个重要资源--优美、地道的阅读材料，忽视了阅读教学对学生写作能力培养与提高的作用。因此，研究如何将阅读和写作结合起来，提高英语写作能力具有重大的现实意义。笔者在市级教研活动中对高中牛津英语Module 7 Unit4 Project尝试了以读促写教学。

机标关键词：高中英语、教学案例分析、以读促写

分类号：G633.41;G420;H195.3

在线出版日期：2015-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：118-118