JF标准下Can-do教学模式在基础日语教学中的实践

摘要：

日本国际交流基金会参照《欧洲语言学习、教学、评估共同参考框架》CEFR标准，将“用日语促进彼此的理解”作为基本理念，于2010年提出了一套“JF日语教学教育评价标准”，是运用其中的“Can-do”日语评价机制衡量学习者的“达成度”。本文尝试将JF标准下的Can-do教学理念运用到基础日语教学中，切实提高课堂效度、语言实践能力，营造效率高、具有系统性评价体制的高品质课堂。

关键词：JF标准、Can-do教学模式、交际、评价

分类号：G645;G434;G712

资助基金：东华理工大学校级教学改革研究项目;东华理工大学校级教学改革研究项目

在线出版日期：2015-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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