情景体验，规则探究，构建具有生命活力的英语语法课堂

摘要：

本文从目前高中英语语法存在的问题入手，依据《普通高中英语课程标准》基本理念和语法教学理论，以牛津高中英语Module 1 unit1 Grammar： The attributive clause的教学内容为例，尝试在高中英语语法教学中构建一套情境化的教学模式，即：“创景--体验--归纳--内化”。给沉闷枯燥的语法课堂注入新的活力。

关键词：语法、情景设置、规则探究、生命活力、内化

分类号：G633.41;G434;H319

在线出版日期：2014-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：68-68