“问题导学”让学生主载课堂的策略

摘要：

“问题导学”起源于美国著名教育学家约翰?杜威的“从做中学”的解决问题的思维途径，即通过创设特定的问题情景，引导学生在解决面临的问题中，主动获取和运用知识、技能，激发学生学习主动性、自主学习能力和创造性解决问题的能力的课堂教学方式。“问题导学”的策略，会受到学生的知识水平、思维水平、年龄特征、问题的内容、问题的难度、解决问题的环境等多种因素的影响。

机标关键词：问题导学

分类号：G633.91;G633.8;G434

在线出版日期：2014-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：58-58