阅读教学中学生感悟能力的培养策略

摘要：

《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。

机标关键词：培养策略、阅读教学、能力的培养、感悟能力、中学生、学生感悟

分类号：G633.41;G420;G718.5

在线出版日期：2014-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：49-49