"尝试——诊断——建构"模式在初中英语写作教学中的有效应用

摘要：

英语写作是初中英语的重要教学内容,学生英语写作水平能够直接体现其英语语言学习能力,习作过程是学生英语语言认知的发展过程,基于特定目标对自身的英语知识进行综合应用,形成完整语篇,提升写作教学的有效性,是促进学生语言认知能力发展的关键.本文针对"尝试——诊断——建构"模式在初中英语写作教学中的有效应用进行探讨,分析教学模式的有效构建方式,以促进初中英语教学水平的综合提高.

关键词：尝试、诊断、建构、初中英语、写作教学

分类号：G633.41;H319;G421

在线出版日期：2018-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：94-95