克拉申情感过滤假说对中学英语教学的启示

摘要：

在二语习得领域(Second Language Acquisition,SLA)领域,美国语言学家克拉申(Krashen)提出了情感过滤假说.情感因素在我们的二语教学中起着十分重要的作用.根据情感过滤假说,情感主要在学习动机、焦虑程度和自我效能感这三方面影响学生的二语习得.本文结合目前我国中学英语教学现状,从这三因素角度阐述克拉申情感过滤假说对中学英语教学的启示,旨在提高中学英语教学水平.

关键词：克拉申、情感过滤假说、中学英语教学

分类号：H319;G633.41;H0

在线出版日期：2017-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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